Auxiliaires pédagogiques sourds: apporter une instruction et des opportunités d’emploi pour les enfants et les adultes sourds en Papouasie Nouvelle Guinée
Light for the World Autriche
Pour de nombreux enfants handicapés, le manque d’adultes handicapés dans les écoles ordinaires peut constituer une barrière à leur inclusion. Les adultes handicapés peuvent jouer le rôle de modèle et peuvent aussi donner aux enfants handicapés un plus grand sentiment d’appartenance et l’impression d’être compris. Cet article explique la création des Auxiliaires Pédagogiques Sourds en Papouasie Nouvelle Guinée, pour aider à soutenir l’inclusion des enfants sourds dans les écoles ordinaires, et comme moyen d’améliorer les opportunités éducatives et d’emploi pour les adultes sourds.
Le projet, conduit par Callan Services, vise à améliorer la qualité de l’éducation primaire et les services de santé de base pour les enfants malentendants. Un des éléments clés a été le recrutement de 20 auxiliaires sourds ou ayant une déficience auditive, sous le nom d’Auxiliaires Pédagogiques Sourds.
Le rôle des Auxiliaires Pédagogiques Sourds fait partie d’efforts plus larges pour construire une identité et faire la promotion de la culture des Sourds, et pour aider 300 enfants sourds à être inclus dans des écoles primaires. Le projet cherche aussi à offrir aux Auxiliaires l’occasion d’obtenir des qualifications plus élevées (dans le but de devenir un jour enseignant) et d’être formé au développement de la petite enfance. Quelques Auxiliaires Pédagogiques Sourds ont déjà réussi à intégrer l’éducation supérieure.
Les Auxiliaires sont identifiés dans la communauté. Ils sont sélectionnés pour leurs aptitudes de communication et d’interaction à la fois au sein de la communauté des sourds et celle des non-sourds, et pour leur capacité à communiquer et à travailler avec de jeunes enfants sourds. Ils sont également sélectionnés pour leur créativité, et la plupart aura atteint un niveau de base en éducation primaire.
Les Auxiliaires Pédagogiques Sourds reçoivent pour la plupart une formation sur le terrain par un enseignant spécialiste dans l’Unité de Ressources pour l’Education des Sourds (URES) (classes séparées rattachées aux écoles ordinaires, où un enseignant formé pour les Sourds apporte des ressources). Ils ont aussi accès à d’autres opportunités éducatives et à un soutien pour améliorer leur anglais. Les Auxiliaires Pédagogiques Sourds ont l’occasion de se rencontrer lors de meetings régionaux et nationaux. Cette chance de partager des expériences est un aspect important pour la construction et le renforcement de la communauté des Sourds. Les Auxiliaires ont aussi des rôles plus larges, au-delà de leur rôle de soutien dans la classe. Ils participent et apportent leur aide lors des programmes sportifs locaux, régionaux et nationaux, et aident dans l’enseignement de la langue des signes.
En apportant une formation dans le domaine de l’éducation de la petite enfance, le projet cherche à aider plus efficacement le travail des Auxiliaires Pédagogiques Sourds avec les jeunes enfants sourds et à soutenir leur transition des classes URES aux classes ordinaires. La formation leur apporte également des compétences pour soutenir les adaptations du programme basées sur les besoins individuels des enfants sourds, et pour être une ressource dans les classes ordinaires.
L’éducation aux sourds est relativement récente en Papouasie Nouvelle Guinée, et de nombreux adultes sourds n’ont pas eu la chance de voir leur potentiel reconnu comme contributeur clé dans l’éducation, ni de reconnaitre leur capacité à obtenir un niveau d’instruction plus élevé et de meilleurs emplois. L’approche des Auxiliaires Pédagogiques Sourds apporte une instruction et des opportunités d’emploi. Les Auxiliaires deviennent aussi des exemples positifs pour les enfants sourds et leur famille dans la communauté. En outre, ils ont contribué aux améliorations des compétences en langue des signes dans les écoles, parmi les enfants et les enseignants.
Le projet a, de plus, permis la création d’un Enseignant National en Langue des Signes, qui conduira l’enseignement de la langue des signes. Un résultat clé du projet a été la décision de développer davantage la Langue des Signes de Papouasie Nouvelle Guinée, et la reconnaissance du besoin d’une formation structurée en interprétariat et d’une révision complète des approches pédagogiques. La création de la Langue des Signes de Papouasie Nouvelle Guinée progresse avec des ateliers dans tout le pays, et les Auxiliaires Pédagogiques Sourds sont au centre de ce processus.
Contact: Light for the World Austria
Sabine Rehbichler
s.rehbichler@light-for-the-world.org
Callan Services, Michael Lulu
Micheal.lulu@gmail.com