الانتقال الشامل المتعلمين
لماذا يعتبر الانتقال قضية في التعليم الجامع؟
يخوض جميع الأطفال خلال حياتهم مراحل إنتقالية عديدة في التعليم
من الأسرة في المنزل إلى يومهم الأول في مرحلة ما قبل المدرسة (رياض الاطفال)
إلى آخر يوم لهم في المدرسة أو الكلية أو الجامعة
ثم تبدأ الحياة المهنية
قد يكون الانتقال إلى مدرسة ما أو فصل جديد أمراً مثيراً أو مخيفاً
أو مربكاً
وقد تؤدي هذه الفترة إلى اضطراب في حياة الطفل وأسرته
تعتبر مرحلة انتقال الأطفال إلى المدارس مرحلة مثيرة للقلق الشديد
فإن مجموعة جديدة سيتم تشكيلها علاوة على إنهم في نمو مستمر ويحاولون فرض شخصيتهم
انه من الصعوبة بمكان أن يعتاد الأطفال على بعضهم البعض في مجموعة جديدة.
في كل مرة ينضم فيها طفل إلى بيئة تعليمية جديدة أو صف دراسي جديد
يستغرق الأمر وقتاً طويلاً لينسجم مع هذا المحيط الجديد
ولكي يتعرف المعلم على احتياجاته الفردية
وهذا يعني أن هناك خطراً قد يحدث أثناء فترات الانتقال قد يأثر على المشاركة والتعلم
وخاصة بالنسبة للأطفال الذين لديهم احتياجات إضافية للدعم.
لليا الآن مرتاحة في روضة الأطفال
طبعا - كأم - فإنني قلقة إزاء ما سيأتي، كيف سيكون مستقبلها
وأنا أدرك أن الخطوة التالية هي المدرسة الابتدائية
ومن الواضح أنه لابد أن يكون الفصل الدراسي شامل للجميع
نعم، أنا قلقة. ولكن مثل هذه المدارس متاحة بالفعل في "خاركوف"
و لديهم المعرفة والخبرة لقبول أطفال ذوي إعاقة
وأنا كلي أمل عندما تنتهي لليا مرحلة رياض الأطفال
سنجد المدرسة شاملة مثالية حيث يُرحب بها ويتم قبولها.
ويتعين على أنظمة التعليم الشاملة أن تضمن التخطيط الجيد لكل فترة انتقالية ودعمها
مع المشاركة الكاملة من قِبَل الآباء ومقدمي الرعاية، حتى لا يكون أي طفل عرضة للاستبعاد
من التعليم أو حتى متأثراً بما يجري داخل التعليم أثناء هذه الفترة العصيبة.
يبدأ الانتقال الشامل للتعليم من المنزل
إن الآباء والأمهات ومقدمي الرعاية لهم التأثير الأكبر على نمو أطفالهم وتعلمهم
حتى قبل ولادتهم
فهم يدعمون النمو الاجتماعي والبدني والفكري والإبداعي والعاطفي لطفلهم
هو ما يساعد الطفل ليصبح صامداً ومفكراً مستقلاً واكثر قدرك على التواصل وفاعلاً.
ويدعم الآباء ومقدمو الرعاية هذا التطور على أفضل وجه من خلال اللعب
كما يمكن للأنشطة المرتكزة على اللعب أن تساعد الآباء ومقدمي الرعاية على ملاحظة ما إذا كان أطفالهم يعانون من صعوبات
إن بناء أسس النماء والتعلم في المنزل
يساعد على جعل الانتقال إلى أول بيئة تعليمية أقل صعوبة
يتعلم الأطفال ويمارسون الكثير من المهارات المختلفة في المنزل
التي يحتاجون إلى استخدامها خلال حياتهم التعليمية
سلسلة متصلة لدعم الانتقال
يعني الانتقال الشامل أنه عندما ينتقل المتعلمون من المنزل إلى أول بيئة تعليمية لهم
أو إلى فصول أو بيئات جديدة، فإن هذا يشكل عملية انتقال سلس لهم ولأسرهم ولمعلميهم
بدون وجود تغييرات أو صدمات غير متوقعة.
و دون وجود أدنى قدر من الإجهاد، مع استمرار الأطفال في تلقيهم الدعم الذي يحتاجونه
في تكوينهم و نمائهم باعتماد ما يعرفونه بالفعل وما يمكنهم القيام به.
كيف يمكنك المساهمة في سلسلة دعم الإنتقال
البيئة التعليمية الأولى
يمر الطفل بمرحلة انتقالية أولى في مجال التعليم عندما يبدأ في الالتحاق بمرحلة ما قبل المدرسة أو في المدرسة للمرة الأولى.
يمكنك طمأنة الآباء والأمهات ومقدمي الرعاية إلى أنه لا حاجة لهم لدفع أطفالهم الصغار
لى تعلم القراءة والكتابة أو الرياضيات قبل الالتحاق بأول بيئة تعليمية لهم. \
ومن المهم أن تشجع الأطفال على اللعب
وتطوير مهارات الحياة اليومية والفضول والثقة لمتابعة الأمور التي تهمهم
قد تقرر أنه من المناسب إجراء زيارات منزلية
د يساعدك هذة الزيارات على بناء علاقات التي بدورها ستجعل عملية الانتقال أقل جهداً على الجميع.
وأثناء هذه الزيارات قد تقوم بالعمل مع الآباء ومقدمي الرعاية
لوضع خطة انتقالية لمساعدة الجميع على الاستعداد لتحقيق الإنتقال الأول للطفل إلى التعليم.
أنا فقط أتيت لزيارتهم وللاطلاع على سير حياتهم
واليوم أصبحنا في منزل “لي آن”. وأنا أم لي آن ”
ونحن ندمج جميع الأطفال في برنامجنا.
يمكننا كذلك من استخدام كراسي متحركة لحضور مرحلة ما قبل المدرسة.
عادة ما يشعر الأطفال بالثقة في منازلهم.
وقد يشعرون براحة أكبرعند مقابلة معلمهم المستقبلي للمرة الأولى في هذه البيئات.
من المحتمل أنك ستجد معاينة والاطلاع الى البيئة التي يأتي منها المتعلمون الجدد في غاية الاهمية
كما يجب عليك تشجيع الأطفال والآباء ومقدمي الرعاية
على زيارة بيئة التعليم الجديدة قبل التحاقهم بها
يمكنك دعوتهم للانضمام إلى جلسات نموذجية وأنشطة ممتعة
ويمكن أن تزداد مشاركة هؤلاء الأطفال تدريجياً في هذه الفترة قبل الالتحاق بالمدارس
وإذا كان الأطفال على اطلاع ودراية بالبيئة التي سينتقلون اليها
فإن الانتقال إلى هذه البيئات التعليمية الأولى سيكون عاملاً مهماً في تخفيف الآثار المحتملة لهذا الانتقال.
الانتقال إلى المستوى التالي
الوقت الذي يحتاجه دينيز للذهاب إلى المدرسة هو تخوفي الأكبر.
انه خوف من المجهول، ونحن لا نعرف ما الذي ينبغي ان يكون عليه أو يمكننا أن نتوقعه.
ومن الصعب للغاية عليه أن يتكيف مع أشخاص وبيئات جديدة.
ومن الصعب عليه أن يتواصل مع شخص جديد.
لذا، فهذا هو تخوفنا الكبير، وكذلك كيف سيكون شعورنا بين أناس جدد
أعتقد أنه سيكون من المفيد له أن يقوم بزيارة المدرسة في البداية
وبالإضافة إلى دعم الأطفال وأسرهم أثناء الانتقال
إلى أول بيئة تعليمية لهم، يتعين عليك مساعدتهم على الانتقال بسلاسة
إلى الفصل الدراسي التالي أو إلى مرحلة دراسية أخرى.
ويمكن أن تكون الزيارات الخاصة في البداية أو التوجيه أموراً مفيدة أثناء هذه الانتقالات
هؤلاء هم الأطفال، هؤلاء هم خريجونا.
وهم يذهبون إلى الصف الأول في العام القادم. والآن يتم نقلهم
إلى المدرسة الابتدائية حيث سيقومون بزيارة الصف الأول من أجل توجيههم.
أنت تعرف أن قلق كل والد هو كيف سيتعامل الطفل مع الانتقال
من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الابتدائية الأولى. ولا يمكن لأي أحد التنبؤ كيف يمكن أن يكون رد فعلك.
ولهذا السبب فأنا أدرك أيضاً أن التوجه نحو المدرسة إذا ما كان موجهاً قبل الذهاب إليها
من شأنه أن ييسر أمور الأطفال ويمكنهم من التعرف على معلميهم في العام القادم.
لذا أثناء تواجدك معهم، يمكنك التحدث عن المعلم أيضاً.
"ماذا رأيت في المدرسة الابتدائية، هل أعجبك ذلك"؟
ونحن نرحب بالقادمين الجدد في العام القادم، أي الذين تخرجوا من مرحلة ما قبل المدرسة.
والواقع أن توجيههم يشكل ببساطة أهمية بالغة لأنه سوف يساعدهم على التكيف مع البيئة الجديدة
وسوف يساعدهم ذلك على اكتساب الثقة
أعتقد أن الأمر مهم جداً لأن هؤلاء هم مجرد متعلمين صغار وهذه أول مرة
ومدرستهم بمثابة بيئة مدرسية كبيرة.
لم يعتادوا الذهاب إليها ابداً. ولم يروا قط مثل هذا العدد الكبير من المعلمين.
ولم يروا قط هذا العدد الكبير من المتعلمين.
وفي كل مرة ينتابهم الهلع، إنهم خائفون من هذا الوضع.
لذلك بالنسبة لهم، فإن التوجيه والدعم الذي يجب أن يلقوه هنا يساعدهم بالفعل لأنهم سيعرفون البيئة.
ويتعلمون الموقف في غرفة الصف. أعتقد أن هذا الأمر مفيد، فهو يساعدهم حقًا
اليوم قمنا بترتيب زيارة لفصلنا للعام الماضي في إيفان بوليوي ليسيوم [مدرسة قريبة]
لمساعدة الأطفال على فهم ماهية المدرسة، لمقابلة مدير المدرسة
ومعلميهم المستقبليين. ولكي نجعل ذهابهم إلى النادي الرياضي
أقل قلقاً أو توترا في المستقبل عندما يحين الوقت الذي سيذهبون فيه إلى المدرسة
لمساعدتهم على الشعور بمزيد من الراحة في بيئة المدرسة
وينبغي أن يكون المربون والمدرسون في مرحلة الطفولة المبكرة من المدارس الابتدائية القريبة على اتصال منتظم فيما بينهم
ومع الآباء ومقدمي الرعاية الذين يعرفون أطفالهم على أفضل وجه.
ومن خلال التواصل والمشاركة فيما بينهم حول كيفية عملك
واحتياجات الأطفال، سوف تتمكن من تقديم دعم أفضل لهذه الاحتياجات
قبل وأثناء وبعد الانتقال من بيئة تعليمية إلى أخرى
كانت روضة الأطفال التي أتولى إدارتها تتعاون مع مدرسة مجاورة لفترة طويلة.
إن علاقاتنا مع موظفي المدرسة وثيقة جداً، وهذا يسهل كثيراً الانتقال من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة
غالباً ما يأتي معلمو المدارس بيشاركونا بعض المهرجانات.
نحن ندعوك، والأطفال من روضة الأطفال المحلية هم من الزوار الدائمين للمدرسة.
وأعتقد أن هذا النوع من التعاون والشراكة مع المدرسة الابتدائية ضروري لمرحلة ما قبل المدرسة
لضمان الانتقال السلس من روضة الأطفال إلى المدرسة.
وعندما ينتقل الأطفال من بيئة تعليمية إلى أخرى، فإنهم سوف يعيشون في مرحلة مختلفة من النمو والتعلم.
عندما ترحب أنت أو زملاؤك بالأطفال في بيئة جديدة، كن مرنًا
واستجب لاحتياجات كل طفل ولمصالحة وقدراته الفردية
كن دائمًا ودوداً ومرحباً، ولاحظ اتصالات الطفل اللفظية وغيرها معك
إليك بعض الأفكار الإضافية لمساعدتك على تسهيل الانتقال الشامل بين البيئات التعليمية.
تستطيع أنت ووالد الطفل أو من يقدمون الرعاية الصحية من إعداد ملف وذلك لمشاركته مع المعلم الجديد.
وقد تظهر هذه الحقيقة مصالح الطفل، ونقاط قوته، واحتياجات الدعم، وتفضيلات الاتصال
ومعلومات السجل الطبي أو معلومات إعادة التأهيل، وأمور أخرى كثيرة .
يمكنك العمل مع الزملاء إعداد كتيب بسيط عن المدرسة التالية
للوالدين والأطفال. ويمكن أن يتضمن صوراًومعلومات مفيدة
وبوسع الأطفال الأكبر سناً أن يساعدوا في إعداد معلومات جميلة عن مدرستهم أيضا.
يمكنك إعداد نظام الأقران.
على سبيل المثال، يستطيع أطفال المدارس الابتدائية أن يلتقوا بالأطفال قبل المرحلة الانتقالية
وأن يلعبوا معهم، ثم يستمرون في اللعب مع بعضهم البعض ومساعدتهم بعد المرحلة الانتقالية
يمكنك تنظيم فعاليات مشتركة بحيث يقوم الأطفال من كلا المرحلتين بتشكيل زيارات تبادلية والتعلم واللعب والاعتماد على بعضهم البعض.
يمكنك "تعليم فريق" لمساعدة الأطفال على الاجتماع و الاعتياد على معلم جديد
على سبيل المثال، قد يقوم المعلم المستقبلي لهؤلاء الأطفال بحضور إحدى الجلسات ويقوم بالعمل معك.
دعم كل الانتقالات - كبيرة كانت ام صغيرة
يواجه الأطفال الذين يتعرضون الي مرحلة انتقالية كبيرة إلى فصل دراسي جديد أو بيئة جديدة الكثير من التحديات التي يجب التعامل معها.
وإليكم بعض هذه الأمثلة.
وقد تضطر إلى قضاء المزيد من الوقت بعيداً عن المنزل والأسرة، وهو ما قد يكون مخيفاً.
يمكنك إنشاء بيئة مألوفة وحميمية وممتعة، خاصة عندما يكون المتعلمون في أول بيئة تعليمية لهم.
قد يجد الأطفال صعوبة في مقابلة الكثير من الأطفال الجدد وصداقتهم.
يمكنك استخدام اللعب والوقت للتفاعل الاجتماعي لمساعدة الأطفال على بناء علاقات جديدة
ويمكنك تشجيع الناشئة وتعزيز الدعم
قد يجد الطلاب مناحي غير مألوفة أو ربما مربكة في التدريس والتعلم.
ينبغي أن تعرف ما الذي يعتاد الأطفال عليه.
ساعدهم على الاستفادة تدريجياً من طرق التدريس والتعلم الجديدة
والتوقعات الجديدة
و استمر في خلق المزيد من فرص التعلم المتمركز حول المتعلم والشمول.
ويتعين علينا أيضاً أن نتذكر أن التحول ليس مقتصراً فقط على التغيرات الكبرى التي تحدث
عند انتقال الأطفال من فصل دراسي الي الاخر او من بيئة مدرسية إلى أخرى
ويتمتع الأطفال بمراحل انتقالية طوال الوقت أثناء تعليمهم.
على سبيل المثال، الانتقال من درس الي اخر او من نشاط إلى آخر هو الانتقال.
الانتقال من الدروس أو الأنشطة الأخرى إلى وقت تناول وجبة الغداء هو انتقال
كما هو الحال مع العودة إلى الصف بعد تناول وجبة الغداء.
إن الوصول إلى المدرسة كل صباح هو انتقال، كما هو الحال بالنسبة لإنهاء يوم المدرسة والذهاب إلى المنزل.
وقد تكون هذه التحولات مربكة، أو صعبة بدنياً
بالنسبة لبعض الأطفال، حتى لو حدثت كل يوم
يجب أن تكون على دراية بالتنقلات المنتظمة التي يتعرض لها الأطفال.
اكتشف كيف تتعامل مع هذه التغييرات وما إذا كانت بحاجة إلى المزيد من الدعم في هذه الأوقات.
مثال للاستماع إلى المتعلمين الصغار
من الضروري أن نستمع إلى المتعلمين خلال فترات الانتقال.
ومن المرجح أن نتشاور مع الأطفال في أيامنا هذه ، ولكن من المفترض في كثير من الأحيان
أن الأطفال الصغار جداً لا يمكنهم التعبيرعن أفكارهم بشكل كاف.
هذا غير صحيح!
والمشكلة هنا أننا لا نسأل أنفسنا عن الطريقة الصحيحة
أو منحهم الفرص المناسبة للتواصل فيما يفكرون ويشعرون به
كما نتحدث عن كيفية التعامل مع الطفل. كيف تجعلهم يشعرون
كيف سيكون من الأسهل عليهم الذهاب إلى المدرسة وجعلها جاذبة وغير مخيفة
فالأطفال الصغار جداً لديهم آراء
فهم يدركون أنهم يشعرون بالحماس أو الخوف من الذهاب إلى بيئة تعليمية جديدة أو فصل دراسي جديد
وسوف يكون لديهم الكثير من الأسئلة.
هناك العديد من الطرق المختلفة التي يمكننا من خلالها دعم الأطفال الصغار
للتواصل حول أفكارهم ومشاعرهم حول الانتقال
إحدى الأفكار المستخدمة مع المتعلمين الذين شاهتموهم في سوازيلند وأوكرانيا
بأن يناقش الأطفال الأكبر سناً مع الأطفال الأصغر سناً قضايا انتقال التعليم.
إذ بوسع الأطفال الأكبر سناً أن يشجعوا الأطفال الأصغر سناً على التعبير بقدر أكبر من الكلام
قد يشعر الأطفال الصغار بقدر أكبر من الارتياح إزاء مشاركة مخاوفهم أو أفكارهم
مع شخص أقرب منهم عمراً و لا يكون مخيفاً مثل الحديث مع شخص أكبر منهم عمراً.
والفكرة ان يقوم الأطفال الأصغر سناً بالعمل مع من هم أكبر منهم عمراً على تنظيم مثل هذه الأنشطة
فكرة المشروع هي الاتصال مع أطفال رياض الأطفال
وليس البالغون هم من يتواصلون، وليس آباؤهم أو معلميهم، بل فقط مراهقون ينتمون إلى مدارس أخرى
وتتلخص الفكرة في تيسير انفتاح الأطفال واطلاعهم للمراهقين على مشاكلهم،
وهمومهم ، فضلاً عن ما يسعدهم وأمور ذات صلة
وسيكون من السهل على المراهقين التحدث إليهم، باعتبار أن معظمنا لديه أخوة أو أخوات أصغر سناً
ويتحدثون معهم في المنزل عن مواضيع مختلفة مهمة للأطفال الصغار.
وبهذه الطريقة، سوف نتمكن من إعدادهم للسنوات المدرسية المقبلة،
ومساعدتهم على الانتقال بسهولة، وعدم القلق بنفس التجربة التي مررنا بها.
أو يمكنك فقط تشجيع الأطفال الأكبر سناً على إجراء مناقشات غير رسمية مع الأطفال الأصغر سناً في المنزل
وفي المجتمع المحلي، لدعمهم في مواجهة تحديات بدء الدراسة أو الانتقال إلى مدرسة جديدة.
يمكنك معرفة المزيد عن كيفية تنظيم أنشطة شبيهة
في دليل شبكة تمكين التعليم:
دليل لمساعدة الباحثين الشباب في إجراء بحوث عملية مع أقرانهم والأطفال الأصغر سناً"
كثيراً ما تمر التنقلات في التعليم دون أن يلاحظها أحد ـ فنحن نتعامل معها باعتبارها أمراً مفروغاً منه.
ولكن هذه التغيرات الكبيرة والصغيرة من الممكن أن تؤثر بشكل كبير
على مشاركة الأطفال وإنجازهم في التعليم
بل إن الإنتقالات التي لا تدار بشكل شامل من الممكن أن تؤدي إلى إستبعاد الأطفال من التعليم بشكل كامل.
يحتاج كل معلم إلى معرفة المزيد عن احتياجات الانتقال لجميع المتعلمين واتخاذ الإجراءات اللازمة لدعم هذه الاحتياجات.