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Editorial HTML

De&nbsp escéptico a defensor: una reflexión personal sobre los beneficios de la formación sobre la educación inclusiva, Camerún HTML

Visitando  de Nuevo principios centrales de la educación inclusiva en la India HTML

Replanteando la formación del profesorado regular&#44 Bulgaria HTML

Buscando mis propias soluciones: entrevista con una profesora inclusiva, Malasia HTML

Desarrollando un sistema de profesorado itinerante que apoye un enfoque combinado de la educación inclusiva, Camboya HTML

Utilizando profesores itinerantes para apoyar la inclusión en Togo HTML

Profesores para todos: enseñanza inclusiva para las niñas y los niños con discapacidad HTML

Asistentes de docencia sordos: proporcionando oportunidades educativas y de empleo para la infancia y los adultos sordos en Papúa Nueva Guinea HTML

El papel de las personas con discapacidad en la formación del profesorado: Irak HTML

Desarrollando centros de recursos para la educación inclusiva en China HTML

Apoyando a los estudiantes que han sido identificados como alumnos con necesidades educativas especiales en Moldova HTML

Desarrollando una enseñanza y un aprendizaje centrados en el niño para la inclusión, Burundi HTML

El viaje hacia la educación inclusiva en Myanmar HTML

Evaluando el grado de inclusión de las escuelas regulares en Ghana HTML