Enfoque en la política: Zambia

Albert Tembo

"El ministro de educación apoya el principio de que todo individuo tiene igual derecho a las oportunidades educativas. Esto significa que cada niño, sin importar su capacidad o circunstancias personales, tiene derecho a acceder y a participar en el sistema educativo."
'Educating Our Future' (1996)

Desde la independencia en 1964 se han elaborado tres documentos importantes acerca de la política educativa:

Al desarrollar la política más reciente se utilizaron una serie de métodos para asegurar la participación de interesados clave: investigación, talleres de difusión y reuniones de profesionales. Esta política difiere de las anteriores porque:

a) Los principios que rigen el sistema educativo están en armonía con los principios de liberalización, sociedad, división de costos y empresa privada.
b) Los principios educativo, social y político se funden con vistas a una educación centrada en el niño, una educación que satisface las necesidades de los alumnos, sus familias, comunidades y sociedad.

La política contiene las siguientes estrategias:

  1. Colaboración inter-ministerial y servicios descentralizados para la identificación, evaluación y ubicación de niños con discapacidades;
  2. Todos los consejos educativos tienen la responsabilidad de asegurar que se satisfagan las necesidades de los niños con discapacidades dentro de su jurisdicción, lo que será evaluado;
  3. Las necesidades de los niños discapacitados se satisfacen con:

Albert Tembo es formador de docentes en el Instituto de Educación Especial de Zambia (ZAMISE). Cursa en la actualidad una maestría en filosofía en la Universidad de Manchester. Se lo puede contactar a través de EENET.


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