Dakar Llama a la Acción

Sai Väyrynen

"El desafío clave es asegurar que la visión amplia de Educación para Todos como concepto inclusivo se refleje en las políticas de los gobiernos nacionales y de las agencias que proveen los fondos. Educación para Todos....debe tener en cuenta las necesidades de los pobres y los que están en mayor desventaja, incluyendo a los niños que trabajan, los habitantes de las regiones remotas y los nómades, las minorías étnicas y lingüísticas, niños, jóvenes y adultos afcetados por los conflictos, HIV/SIDA, hambre y deficiente salus, y aquellos con necesidades especiales de aprendizaje...." Para 19

"....para atraer y retener niños de los grupos marginados y excluidos, los sistemas educativos deberían responder con flexibilidad...." para 33

EDUCACIóN PARA TODOS Cumpliendo con nuestros compromisos colectivos. Notas sobre el Marco de Acción de Dakar.
http://www2.unesco.org/wef/en-conf/dakframeng.shtm

Las "Notas sobre el Marco de Acción de Dakar" están basadas en las muchas sugerencias ofrecidas antes y durante el Foro Mundial de Educación en Dakar, Abril 2000.

La Evaluación de Educación para Todos incluye informes generales de más de 180 países y brinda un sólido análisis de los logros y errores de la última década. La inclusión no se da en el vacío, ni se da con una normativa y un orden administrativo. Si se quiere alcanzar la inclusión educativa, debe comenzarse con un cambio de actitudes para hacer que Educación para Todos signifique TODOS y no "todos, PERO"

Foro de Educación Mundial: http://www2.unesco.org/wef/

 


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