La mise à jour des dernières nouvelles du bulletin d'EENET

Le régionalisme

L'objectif d'EENET est de demeurer aussi petit que possible du point de vue administratif, mais de continuer à atteindre autant d'individus que possible dans toutes les régions du monde. Le seul moyen d'y parvenir est par le fait de régionaliser nos activités. Les bulletins sont déjà traduits et édités en portugais grâce à l'Institut de l'Innovation de l'Education au Portugal, dont on peut avoir accès sur notre site web. A la longue, nous espérons établir des liens avec une organisation non gouvernementale (ONG) brésilienne laquelle aidera à disséminer l'édition du bulletin en langue portugaise à un public plus large.

En novembre 1999, nous avons écrit à un petit nombre d'agences régionales les invitant à entrer en association avec EENET. Au mois de décembre, nous avons eu une réponse extrêmement favorable de la part de l'Institut de l'Education de Hong Kong. Nous espérons signer un accord avec eux très prochainement et nous attendons avec impatience de voir une plus grande participation dans les services d'EENET par nos homologues chinois.

En janvier 2000, nous avons reçu une lettre d'une organisation italienne non gouvernementale, intitulée : " AIFO ", qui disait qu'elle aimerait développer les services qu'offrent EENET en Asie du sud-est, c'est-à-dire en Inde. Nous sommes impatients de d'établir de plus longs dialogues avec eux sur ce sujet.

Pendant que nous mettons sous presse ce numéro, nous espérons avoir une édition française prête pour la réunion au Sénégal. Nous aurons aussi une édition espagnole, si notre budget peut nous le permettre! Nous attendons avec impatience le moment où des agences régionales prendront la responsabilité de toute la traduction et le moment où les contenus des bulletins refléteront avec plus d'exactitude les inquiétudes des régions.

L'implication des familles dans l'éducation integratrice.n

Nous avons rassemblé des anecdotes venant de groupes de parents vivant à Lesotho, en Afrique du sud, en Inde, au Népal, au Bangladesh, en Roumanie et en Australie. Ces histoires sont actuellement en préparation de publication et elles feront partie d'une édition d'EENET qui sera terminée plus tard cette année. Il n'est pas trop tard si certains parents souhaitent nous faire parvenir des petites anecdotes sur comment ils usés de leur influence pour la mise en place de plus de techniques de l'éducation integratrice. N'hésitez pas à nous contacter.

Le congrès international de l'enseignement spécialisé - (l'ISEC 2000)

EENET dirigera un colloque intitulé : " Surmonter les obstacles financiers " qui aura lieu à ISEC, en juillet, à Manchester. Nous participerons aussi à atelier concernant les aptitudes de présentation, atelier d'un jour qui aura lieu avant le congrès. Veuillez contacter Susie Miles à EENET pour plus de détails.

EENET est reconnaissant du soutien financier permanent de : Atlas Alliance , Norvège, et Save the Children Sweden (Radda Barnen). Etant donné le caractère spécial de cette publication et étant donné qu'il se peut que de nombreuses personnes nous lisent pour la première fois, nous avons pensé que nous partagerions avec vous les principes qui encouragent notre activité. Nous avons aussi inclus un résumé de notre compréhension des termes de l'éducation integratrice. Nous espérons que vous trouverez tout ceci utile et nous serions ravis d'avoir vos commentaires.

ES VALEURS ET LES PRINCIPES QUI EXISTENT DERRIERE EENET.

 

EENET:

  • est de l'avis que tous les enfants ont les mêmes droits et la même dignité;
  • donne la priorité aux pays qui en ont besoin et qui ont un accès limité des renseignements élémentaires et aux ressources financières;
  • reconnaît que l'enseignement est un thème beaucoup plus large que celui de la scolarisation;
  • reconnaît la diversité des cultures et croit que l'education integratrice devrait répondre au phénomène de la diversité;
  • cherche à multiplier les associations dans le monde entier.

En menant à bien notre travail, EENET:

  • adhère aux principes du traité de Salamanca;
  • croit que l'accès à l'éducation fait partie d'un droit fondamental;
  • reconnaît la valeur intrinsèque des formes naturelles de l'enseignement.

EENET S'ENGAGE A:

  • encourager la participation efficace de dépositaires d'enjeux clés dans le domaine de l'enseignement ;
  • s'impliquer dans les difficultés causées par le déséquilibre mondial des forces ;
  • à encourager des réponses critiques et pleines de discernement pour toutes les informations et les matériaux qui circulent.
DEFINITION DE L'EDUCATION INTEGRATRICE

L'EDUCATION INTEGRATRICE

  • reconnaît que tous les enfants sont capables d'apprendre;
  • reconnaît et respecte les différences que l'on peut trouver chez les enfants, et en particulier leur âge, leur genre, leur appartenance à une ethnie, leur langue, leur(s) handicaps, le sida, et le statut de TB etc;
  • permet que les structures de l'éducation, les systèmes, et les méthodologies parent aux besoins de tous les enfants;
  • fait partie d'une stratégie plus large qui vise à promouvoir une société qui insère et qui intègre ;
  • est un processus dynamique qui est en constante évolution ;
  • ne doit pas être limité par des salles de classe aux grands effectifs ni par des pénuries de ressources de matériaux.

Définition mise en place pour le séminaire d'IDDC sur le sujet de l'education integratrice, à Agra, en Inde, 1998.

 


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