As vossas cartas

Desejo agradecer-lhes muito por me terem mandado, recentemente, os vossos Boletins. Sou um professor de educação especial, encarregado duma unidade para crianças com deficiência mental, na escola primária de Moiben. Sou, igualmente, secretário do "Ranymoi Self-Help Group" que é um grupo que ajuda camponeses pobres cujos filhos saíram da escola e que, devido à falta de outras actividades, se entregaram à droga e ao álcool. Este grupo ajuda as família nas suas actividades agro-pecuárias, tais como, criação de aves, de gado e produção de cereais, de modo a que tenham possibilidades de mandar os seus filhos para a escola. Fiquei muito impressionado com as vossas actividades e gostaria muito que se envolvessem de perto com o nosso grupo.
Mrs DJ Tangui, PO Box 166, Moiben, Kenya.

Sobre o Seminário de Agra.

Como resultado do seminário de Agra conseguimos realizar um curso de 2 meses sobre educação inclusiva (IE) para 22 participantes de 7 estados na Índia . Utilizámos com muito agrado os materiais que nos deram em Agra: livros, vídeos, fichas, etc. A participação no vosso seminário deu-nos uma grande ajuda no nosso trabalho de formadores e organizadores dum curso sobre a EI. Estamos a planear um curso de 4 semanas para a próxima fase.
Ms Aloka Guha, Spastics Society of Tamil Nadu, Opp TTTI, Taramani Road, Chennai 113, Tamil Nadu, India

O seminário de Agra é como uma conta bancária que está sempre a capitalizar juros no interesse de todos.
Sister Anna Lamon, PO Box 214, Juba, Sudan.

O seminário de Agra foi um dos melhores em que alguma vez participei. A forma como estava organizado, as experiências que foram partilhadas e a forma eficiente como trabalhou a equipa orientadora, constituíram um modelo para o meu trabalho como coordenador da EI. A EI tem ganho, gradualmente, reconhecimento nos serviços de Educação do Ghana, enquanto serviço capaz de proporcionar educação para todos.
NAY Worgbeyi, PO Box K451, Accra-Newtown, Ghana.

Reference:
Link: http://www.eenet.org.uk/resources/eenet_newsletter/news3_port/page11.php
Published in: Enabling Education 3_